一、 诚信教育契约化 一所学校一定要有文化的六根。植根于于何方，则路在何方。
自由选择儒家传统文化中的诚信教育，最先是在07年，说实话那时候就是为了庆贺国家级的一个人文教育现场会，然后搬到过来的。为了把诚信教育做到鉴，我们一动了不少脑子。校徽设计、楼名征求、诚信课程、诚信誓词、诚信故事、诚信演说、诚信考场、诚信小手拉大手，诸如此类，不告诉最后拔到学生血液里的究竟有多少愿的精神，但这些一定会让这些孩子铭记，曾多次有一个人生的基本准则在他的生命里轰轰烈烈的经过——这就是诚信。为了给诚信教育流经新鲜的血液，这一学期开始，我们明确提出了“筑城诚信之基，树根契约之魂”的学校核心文化建设理念，把传统文化中的诚信教育与现代文明中的契约精神展开了统合通，以契约的形式，来约束、引领、规范学生的自学和不道德，以各种责任书、契约书、承诺书为载体，让学生更进一步具体自己的责任。
二、 工作质量标准化 一所学校一定要有管理的标准。这个标准应当是一种目标、一种导向、一种规范和引导。所以，我们著手先后制订实施了《安全性管理工作质量标准手册》、《教学工作质量标准手册》、《班级管理工作质量标准手册》。不是为了一刀切，也不是为了流于形式，就是给各个层面的工作覆以一个最基本的目标、任务、质量标准。
这糅合了郑杰校长的质量管理确认体系。一册挥，那么该区域的工作就有了一个适当的原则和标准。
不可否认，有点脱节，但也不可否认这样就有个了底线。三、 专业发展系统化 一所学校一定要有可持续发展的源动力。学校可持续发展的根在教师，教师强劲，则学校昌。
06年我们开始全面推行自学新的的组织建设的基本理念，09年明确提出教师自律专业发展工程。及至现在，早已基本构成了教师自律专业发展的几大主途径：引导、培训、扩展、论坛、读取、摩课。新学期以来，明确提出了以教师自律专业发展背景下的理想课堂建构的专业发展模式，采行追踪茁壮、研讨抛光、自学提高、规范个性的弃阶段课堂打造出。
以理想课堂的有效地备课框架为基础，采行六版块课堂教学。同时环绕建设自学共同体，正式成立中心学习组、制订学科组建设方案、相聚星期三教师大讲堂，并著手筹设学生校外自学共同体与导师制融合、生日庆典与读书沙龙融合、会员大会与管理论坛结合的专业发展建构。
于是佐藤学、帕克.帕尔默、克拉克、雷夫都摆放了教师的办公桌。四、 课程实行活动化 一所学校一定要有不断更新的教育内容。教师的专业发展解决问题的是如何教教的问题，而课程，解决问题的则是教什么的问题。以课程视野来检视所教授的课程，以活动的设计来教授课程。
我们积极开展了每周一主题、每天一夕不会、每天一支歌的系列活动课程。每周确认一个教育主题，环绕主题积极开展系列教育；每天开会一次夕会，融合暮省，给学生讲授克拉克《建构教育奇迹的55个细节》；每天一支歌，研发了师生无以演唱必会歌曲四十首《乘着歌声的翅膀》。
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